Дорогі
дев'ятикласники!
Незабаром у вас державна підсумкова атестація
Дана інформація стане вам корисною.
Вимоги до проведення ДПА
Завдання для проведення ДПА учнів
9 класу укладаються навчальними закладами.
Ефективною формою перевірки орфографічної та
пунктуаційної грамотності учнів основної школи є контрольний текстовий диктант.
Перевірці підлягають уміння правильно писати слова на вивчені орфографічні
правила, ставити розділові знаки відповідно до опрацьованих правил пунктуації,
належним чином оформлювати роботу.
На проведення атестації відводиться 1 астрономічна година. Відлік часу
ведеться від початку читання вчителем тексту.
Варто враховувати тематику текстів, орієнтовно
визначених в соціокультурній змістовій лінії навчальної програми.
За
обсягом тексти диктантів повинні містити 160-170 слів. Визначаючи кількість слів
у диктанті, враховують як самостійні, так і службові частини мови.
Вид роботи й назву тексту необхідно записати на
дошці.
Методика проведення диктанту є традиційною,
однак проведення державної підсумкової атестації у формі диктанту має певні особливості.
Спочатку вчитель читає весь текст, після чого не
дає ніяких пояснень щодо його змісту, лексичного значення слів, правописних
особливостей.
Після прочитання всього тексту вчитель читає
перше речення, учні уважно слухають. Далі це речення диктується для запису
частинами, як правило, один раз. Після того, як учні запишуть речення, вчитель
читає його повністю з метою перевірки. Таким чином диктується кожне речення
тексту.
Учитель обов’язково вказує місце поділу тексту
на абзаци. Після запису всього тексту він читає його ще раз, роблячи більш
тривалі паузи між реченнями і надаючи змогу учням ретельно перевірити написане
й виправити допущені помилки.
Текст потрібно диктувати виразно, відповідно до
норм літературної вимови в такому темпі, щоб учні встигли вільно його записати.
Диктант оцінюється однією оцінкою на
основі таких критеріїв:
·
орфографічні
та пунктуаційні помилки оцінюються однаково;
·
повторювані
помилки (в одному і тому ж слові, яке повторюється в диктанті кілька разів)
вважаються однією помилкою;
·
однотипні
помилки (на одне й те саме правило), але у різних словах вважаються різними
помилками;
·
розрізняють грубі помилки й
негрубі ( винятки з усіх правил; написання великої букви в складних власних
назвах; правопис прислівників, утворених від іменника з прийменниками; заміна
одного розділового знака іншим; заміна українських букв російськими, випадки,
коли замість одного знака поставлений інший; випадки, що вимагають розрізнення
не і ні – у сполученнях не хто інший, як…; не що інше, як…; ніхто інший не…,
ніщо інше не …; пропуск одного зі сполучуваних розділових знаків або порушенні
їх послідовності;
·
орфографічні
та пунктуаційні помилки на правила, що не включено до шкільної програми,
виправляють, але не враховують. Також не вважають за помилку неправильну
передачу так званої авторської пунктуації;
·
за
наявності в диктанті більше п’яти виправлень оцінка знижується на один бал.
Нормативи оцінювання диктанту
Бали
|
Кількість
помилок
|
Бали
|
Кількість
помилок
|
1
|
15-16
і більше
|
7
|
4
|
2
|
13-14
|
8
|
3
|
3
|
11-12
|
9
|
1+1(негруба)
|
4
|
9-10
|
10
|
1
|
5
|
7-8
|
11
|
1(негруба)
|
6
|
5-6
|
12
|
-
|
Складено на підставі Орієнтовних вимог до
проведення Державної підсумкової атестації учнів (вихованців) у системі
загальної середньої освіти у 2016/2017 навчальному році, відповідно до листа МОН № 1/9-149 від
13 березня 2017 року.
Збірник диктантів для ДПА
з української мови
(9 клас)
У добірці запропоновано тексти для державної
підсумкової атестації, яка проводитиметься в 9 класі у формі диктанту. Вони
охоплюють усі теми чинної програми з української мови в 5–9 класах. За
тематикою тексти презентують українську культуру, історію, науку та літературу.
Матеріал добирався з довідників, науково-популярної літератури, сучасної
публіцистики, творів українських письменників та адаптовувався відповідно до
чинного правопису сучасної української мови.
Тексти диктантів відповідають мовній і
соціокультурній змістовим лініям, мають пізнавальний характер і значний
виховний потенціал. Тут є розповіді про українських науковців, політиків,
письменників та акторів, а також пейзажні замальовки та цікаві факти про
мальовничі місця України, етюди про мистецькі жанри та незвичайні вподобання.
Для зручності тексти згруповано за певними темами, а саме: «Мальовнича
Україна», «Достойники», «Цікавинки звідусіль», «Літературні скарби», «Народні
звичаї та обряди», «Мова», «Непересічні особистості», «Природа» та «Світ
захоплень». Ураховуючи, що учні навчаються в закладах різного типу, у добірці
подано диктанти різного ступеня складності. Тексти підвищеної складності
позначено окремо.
Диктанти створено Освіта.ua для використання у
загальноосвітніх навчальних закладах України відповідно до порядку проведення
державної підсумкової атестації учнів 9-х класів з української мови у 2017
році.
Оформлення роботи
з державної підсумкової атестації
Державна підсумкова атестація (ДПА) у 2016/2017
навчальному році проводиться відповідно до Положення про державну підсумкову
атестацію учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти та листа МОН
Про проведення державної підсумкової атестації у загальноосвітніх навчальних
закладах, у 2016/2017 навчальному році.
Атестаційна робота оформлюється письмово на
аркушах зі штампом школи, дотримуючись вимог оформлення письмових робіт, до
прикладу:
Робота
на державну підсумкову атестацію
з української мови за курс основної школи
учня (учениці) 9 класу
( прізвище, ім’я, по батькові у формі родового відмінка)
На другій сторінці на перших двох рядках
записують вид роботи та назву тексту, до прикладу:
Диктант
Тарас Шевченко
У верхній лівій частині титульної сторінки
подвійного аркуша ставиться штамп загальноосвітнього навчального закладу. На
ньому зазначається дата, до прикладу: 05.06.2017 р.
Підписування роботи починається на сьомому рядку
титульної сторінки.
Оформлення відповідей на завдання атестаційної
роботи здійснюється учнем (ученицею) на аркушах зі штампом навчального закладу
або на спеціальному бланку відповідей, що розробляється навчальним закладом. У
чистовому варіанті атестаційної письмової роботи виправлення (крім лексичних,
орфографічних помилок) вважаються помилкою і не зараховуються як правильні
відповіді.
Немає коментарів:
Дописати коментар